“每個人的生涯都應(yīng)與國家的命運緊密相連，作為大學(xué)教育工作者，必須緊扣時代步伐，心懷‘國之大者’，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、培養(yǎng)堪當民族復(fù)興重任的時代新人貢獻全部力量?！?/p>
——題記
郝躍是我國享有盛譽的微電子學(xué)專家、第三代半導(dǎo)體領(lǐng)域的開拓者和引領(lǐng)者，為我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列作出了重要貢獻。
他最鐘愛的始終是三尺講臺，把立德樹人作為畢生追求。面對集成電路“鎖喉之痛”，他深知要改變現(xiàn)實，不能憑一己之力，必須要打造一支隊伍，一個群體，一個集團軍。他牢記育人使命，潛心教學(xué)，創(chuàng)立的“理論課程-實踐能力-創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，榮獲國家級教學(xué)成果獎一等獎。
郝躍是學(xué)界大牛，是中國科學(xué)院院士，教學(xué)之外，他還曾獲國家技術(shù)進步二等獎、國家技術(shù)發(fā)明二等獎、陜西省勞動模范等榮譽。各方拋出的橄欖枝不計其數(shù)，但他都一一謝絕。
“他要踐行年少時立下的誓言：做一顆祖國的“螺絲釘”?！?/strong>
傾情教育，扎根西北
愿做一顆祖國的“螺絲釘”
猶如長期生活的這片西北土地一樣，郝躍質(zhì)樸。
這種質(zhì)樸，在郝躍19歲面臨人生第一次重大選擇時就顯露無遺。1977年恢復(fù)高考，郝躍考得很好，他毅然選擇了西北電訊工程學(xué)院（西安電子科技大學(xué)前身）。
后人問起他當年的選擇，他一笑，給出樸實的回答：“我心中充滿了對革命年代的向往，延安是革命圣地，而西安離延安不遠，再看看這個學(xué)校的介紹，前身還是所軍校，而且專業(yè)又是我喜歡的半導(dǎo)體……”。
憑借這樣質(zhì)樸的想法，從求學(xué)到畢業(yè)留校，他扎根西電、扎根半導(dǎo)體，扎根大西北。
他生于重慶，長于重慶，就這樣背井離鄉(xiāng)，扎根西北，生活的點點滴滴都要重新適應(yīng)，怎么就能下那么大決心？
“只要能發(fā)揮專業(yè)特長，無論戈壁大漠還是深山峻嶺，在廣袤的祖國大地上，哪里需要就扎根在哪里，做一顆祖國的螺絲釘！”愛國奉獻的情懷，早就灌注在郝躍的靈魂里。
這一做，就是四十個春秋。
（右起第2位是青年郝躍）
四十年里，他瞄準國際前沿換道超車，主攻第三代半導(dǎo)體器件與材料研究方向，帶領(lǐng)團隊成員摸爬滾打，用十年冷板凳，換來我國第三代半導(dǎo)體從核心設(shè)備、材料到器件的重大創(chuàng)新，并使我國氮化物第三代半導(dǎo)體電子器件步入國際領(lǐng)先行列。
在他勵學(xué)篤行、孜孜不倦的培育和影響下，一批又一批西電學(xué)子將個人成長與國家事業(yè)發(fā)展緊密融合，很多都已成為行業(yè)翹楚和相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他先后指導(dǎo)培育中青年學(xué)術(shù)骨干入選各類國家人才工程和計劃入選者近10人。
其中包括十九大代表、全國三八紅旗手、工信部電子五所總工程師恩云飛，教育部長江學(xué)者、國家基金委杰出青年張進成，全國首屆國防卓越青年、教育部長江學(xué)者馬曉華等，累計培養(yǎng)博士后24名，博士60余名，碩士80余名。他指導(dǎo)的團隊成員青出于藍，多人獲得國家級、省部級高層次人才稱號。
他的科研方向?qū)ξ臆娦畔⒒悄芑饬x重大，他本人兼任中央軍委科技委電子領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會主任，并承擔軍隊高層次科技拔尖人才的帶教工作，指導(dǎo)學(xué)員有我國國家空域技術(shù)重點實驗室副主任、陸軍工程大學(xué)指揮控制工程學(xué)院主任。他也是國防科技大學(xué)兼職博士導(dǎo)師，為國防科大培養(yǎng)博士學(xué)員11名。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！?/strong>
郝躍深知，要實現(xiàn)我國集成電路事業(yè)的全面突破，必須有一支龐大并優(yōu)秀的師資隊伍，為行業(yè)培養(yǎng)源源不斷的人才。他以科研育人為導(dǎo)向，鍛造了一支雁陣引領(lǐng)、言傳身教、接續(xù)奮斗的立德樹人教師團隊，形成了政治素養(yǎng)高、家國情懷深、治學(xué)態(tài)度嚴、創(chuàng)新精神強的良好育人風尚。
在郝躍影響帶動下，“芯系國家”團隊被評為西電最美教師團隊，學(xué)院本科生“紅色朝陽班”育人品牌也更加響亮，推廣輻射全校11個學(xué)院和書院。
在團隊“崇尚科技、追求卓越”科研育人文化熏陶和感染下，郝躍團隊培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)好，科研創(chuàng)新能力強，畢業(yè)后在各行各業(yè)表現(xiàn)突出，先后有60余人成長為國內(nèi)知名科研院所骨干，超過100名學(xué)生進入華為、中興、中國航天、中國電科等知名企事業(yè)單位，其中包括步步高教育電子集團CEO金志江、中國電科2020年度十大青年拔尖人才張凱、華為寬禁帶半導(dǎo)體技術(shù)專家段煥濤等。部分成為德國英飛凌公司、中芯國際等跨國公司的領(lǐng)軍人才，還有一大批學(xué)生投身我國教育事業(yè)……
要弘揚螺絲釘精神，就要跳出個人的局限。
言之易，行之難。2019年，郝躍榮獲“陜西省最高科學(xué)技術(shù)獎”并得到200萬元獎金，他選擇全部捐給學(xué)校并設(shè)立獎教基金。那份淡泊名利、無私奉獻的家國情懷，這種甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神，無不影響、感染和激勵著每一位西電師生。
2020年底，郝躍團隊實現(xiàn)了40項專利3000萬元的高價值轉(zhuǎn)化，根據(jù)學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化管理辦法規(guī)定，該筆經(jīng)費的80%，也就是2400萬元可用于完成人的現(xiàn)金獎勵，可是考慮到集成電路國家工程研究中心建設(shè)自籌經(jīng)費尚有缺口，在郝躍的帶領(lǐng)下，大家全部放棄現(xiàn)金獎勵，一致同意投入到國家工程研究中心建設(shè)中，為這個國家科研育人平臺共出一份力，共添一把柴。
深耕教壇，創(chuàng)新理念
勇作教育改革的“拓荒?！?/strong>
集成電路領(lǐng)域需要大量人才攻關(guān)，然而我國集成電路領(lǐng)域的人才缺口仍然巨大。
郝躍對此深感憂慮。面對人才匱乏的現(xiàn)狀，他身體力行，長期奮斗在人才培養(yǎng)第一線，傾盡心血為國家培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域創(chuàng)新型人才。
“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝。”
根據(jù)多年教學(xué)實踐和產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)經(jīng)歷，郝躍結(jié)合國家教學(xué)改革形勢，不斷創(chuàng)新教育理念、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，積極推動學(xué)校與國際國內(nèi)知名企業(yè)深度合作，依托國家級教學(xué)與科研實驗平臺，打造人才培養(yǎng)實踐體系，顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，以適應(yīng)微電子領(lǐng)域高速發(fā)展的需求。
為了凝練和總結(jié)教學(xué)改革成果，郝躍和團隊成員多方搜集資料，打磨推敲，經(jīng)歷了無數(shù)個不眠之夜，最終以“基礎(chǔ)與應(yīng)用融合、產(chǎn)學(xué)融合、科教融合”為微電子人才培養(yǎng)新理念，以技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求為牽引，構(gòu)建并實施了“理論課程-實踐能力-創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，獲得2018年國家級教學(xué)成果獎一等獎。該培養(yǎng)模式被西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所高校借鑒采納，并在全國高校電子信息類課程教學(xué)改革會議、教育部示范性微電子學(xué)院建設(shè)工作推進會介紹推廣。
郝躍帶領(lǐng)團隊總結(jié)凝練集成電路領(lǐng)域國家戰(zhàn)略布局和科研人員攻關(guān)突破的生動案例，形成了集成電路課程思政素材庫，建有3門課程思政示范課。他將教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)緊密結(jié)合，以教改項目為載體，構(gòu)建了以國家級和省部級精品課程為核心的高水平課程體系和高質(zhì)量教材系列。他先后出版前沿知識教材14本，其中《微電子概論》是國家“十五”規(guī)劃教材，《微電子概論（第2版）》獲評2015年陜西省優(yōu)秀教材一等獎，主編的《集成電路設(shè)計叢書》全套12本入選“十三五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目。他主導(dǎo)的微電子教育教學(xué)模式獲得2015年陜西省教學(xué)成果特等獎。
郝躍堅信：“只有持續(xù)拓展和擴大集成電路人才培養(yǎng)版圖，才能緩解中國‘缺芯少魂’的窘境?！?/p>
想國家之所想、急國家之所急、應(yīng)國家之所需，通過資源配置、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的手段激活人才培養(yǎng)“一池秋水”，是他探索的方向。
在郝躍的有力推動下，2019年西電獲批建設(shè)第三代半導(dǎo)體領(lǐng)域唯一的國家工程研究中心，2021年西電獲批建設(shè)西北地區(qū)唯一的國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，已成為集成電路人才培養(yǎng)、科研引領(lǐng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的典型示范基地。郝躍帶領(lǐng)團隊推動建立的陜西半導(dǎo)體先導(dǎo)技術(shù)中心，已成為陜西省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)重要基地和技術(shù)創(chuàng)新的重要策源地。
思想引領(lǐng)，言傳身教
甘當學(xué)生成長的“指路人”
“為人師者，德為先。
德是教師的靈魂，是教師的根本”
在郝躍看來，沒有高尚人格的教師，就不可能培養(yǎng)出具有良好品德的學(xué)生。他堅持“育人先育己，育才先育心”的教育理念，選擇既做“經(jīng)師”，也做“人師”，以身作則，正己化人。
教師的天職是教書育人。郝躍始終堅持按照“四有”好教師標準嚴格要求自己，擔當好人民教師教書育人的神圣使命和時代重任。他常年堅持以講課、報告、沙龍、論壇等多種形式給研究生上科研指導(dǎo)課，給本科生上專業(yè)引導(dǎo)課，給高中生上生涯規(guī)劃課，常常勉勵青年學(xué)子將人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
“親其師者,信其道。”大學(xué)教師除了具備精湛的教學(xué)技藝，更應(yīng)該通過人格魅力吸引學(xué)生、影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生。
作為直博研究生，張雅超因為缺少碩士階段的積累，在其他博士同學(xué)都選定方向并開始系統(tǒng)研究時，他依然對自己的研究領(lǐng)域頗感迷茫。郝躍察覺后，立刻對張雅超進行單獨輔導(dǎo)?！皼]聽明白我再講一遍！”郝躍一邊對面露愁容的張雅超講著，一邊用手擦了擦白板，重新書寫…
在郝躍的諄諄教導(dǎo)下，張雅超在科研方面進步明顯，先后在AppliedPhysicsLetters、AppliedPhysicsExpress等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文4篇，并連續(xù)兩年獲得研究生國家獎學(xué)金。
“正是那天下午，郝老師認真講解和耐心點撥令我醍醐灌頂，一塊神奇的小白板將我?guī)нM了科研的大門?！睆堁懦钣懈杏|地說。
“郝老師的個人魅力是我見過的所有老師中最難忘的。他捧著一顆心來，不帶半根草去，不僅僅教我們專業(yè)知識、指導(dǎo)我們科研方向，更重要的是教我們?nèi)绾巫鋈?。他愛生如子，我當年能順利讀完大學(xué)，多虧了郝老師給我資助的學(xué)費……”畢業(yè)多年，曹夢逸再次談起恩師依然熱淚盈眶。
建黨百年之際，郝躍與西電“紅色朝陽班”學(xué)生共上黨史學(xué)習(xí)研討課。聽著年輕學(xué)子們的發(fā)言，郝躍心潮澎湃，好像又回到自己的青年時代，回到自己人生選擇的起點。
他勉勵青年學(xué)生：“國家的需要，就是你們前進的方向！你們要堅定理想信念、樹立遠大目標，服務(wù)國家建設(shè)、服務(wù)集成電路及微電子行業(yè)發(fā)展！”
“螺絲釘雖看似普通，但它對整臺機器的正常運轉(zhuǎn)起到不可或缺的重要作用?！焙萝S說，不管是人才培養(yǎng)還是科學(xué)研究，想要在微電子材料和器件領(lǐng)域有一番作為，就需要發(fā)揚“螺絲釘”無私奉獻的精神。
他心甘情愿做這顆永不生銹的“螺絲釘”。
